FL - 623/723-01 Assignments
- Instructor
- Ms. K. Stapleton
- Term
- 2022-2023 School Year
- Department
- 6th Grade
- Description
-
Upcoming Assignments
No upcoming assignments.
Past Assignments
Due:
El presente del verbo ser
Create a document and complete act. 8
Due:
Práctica
1.Provee por lo menos veinte cognados encontrados en la página.
2. Provee la capital de los siguientes países.
a. Perú
b. Francia
c. Ecuador
d. Costa Rica
e. Haití
f. Estados Unidos
g. Canadá
h. Cuba
i. Rumania
j. Bolivia
2. Provee la capital de los siguientes países.
a. Perú
b. Francia
c. Ecuador
d. Costa Rica
e. Haití
f. Estados Unidos
g. Canadá
h. Cuba
i. Rumania
j. Bolivia
Due:
Cognados/ Cognados falso
1. Identify if the word is a cognado or a false cognate for act. A.
Identifica si la palabra es un cognado o un cognado falso para la actividad A.
2. List at least 5 cognates not found on the handout and three false cognates.
Haz una lista de cinco palabras no encontradas en la paginas que sean cognados y tres que sean cognados falsos.
Identifica si la palabra es un cognado o un cognado falso para la actividad A.
2. List at least 5 cognates not found on the handout and three false cognates.
Haz una lista de cinco palabras no encontradas en la paginas que sean cognados y tres que sean cognados falsos.
Due:
El dia de accion de gracias - Thanksgiving's Day
Answer the following questions base on your personal experience and a little bit of online research.
Due:
¿Cómo vas a comenzar tu entrevista?
Answer the above question taking into account what we have done in class so far. (How are you going to start your interview?)
Due:
Mi Entrevista - Revision
- Review the 15 questions that you typed for your interview. Remember that you created 15 questions that you would ask in an interview with someone you just met, identify and use questions that make sense for someone that you just met. Make sure to keep it simple and appropriate. (2 points each -Total of 10 points) 1. Make sure that your work has the class heading the way it is done in class. (include the class, the date, teacher and your name all in Spanish)
2. Make sure that your work is complete - 15 questions that make sense, ten with interrogative words, 5 without interrogative words.
3. Make sure that all your questions have two question marks in Spanish and one question mark in English.
4. Make sure that all interrogative words in Spanish have an accent, placed in the correct letter. If you do not know where the
accent goes, check your notes.
5. Make sure that your questions make sense, are appropriate and follow the guideline given.
All incomplete work will be given a 0, all work submitted late will be deducted 2 points.
- Revisa las 15 preguntas que escribiste para tu entrevista. Recuerda que creaste 15 preguntas que haría en una entrevista con alguien que acabas de conocer, identifica y usa preguntas que tengan sentido para alguien que acabas de conocer. Asegúrese de mantenerlo simple y apropiado. (2 puntos por cada area - total de 10 puntos)
1. Asegúrate de que tu trabajo tenga el encabezado de la clase de la forma en que se hace en clase. (incluya la clase, la fecha, la profesora y tu nombre todo en español)
2. Asegúrese de que tu trabajo esté completo: 15 preguntas que tengan sentido, díez con palabras interrogativas, 5 sin palabras interrogativas.
3. Asegúrese de que todas tus preguntas tengan dos signos de interrogación en español y un signo de interrogación en inglés.
4. Asegúrate de que todas las palabras interrogativas en español tienen acento, colocados en la letra correcta. Si no sabes dónde va el acento, revisa tus notas.
5. Asegúrese de que tus preguntas tengan sentido, sean apropiadas y sigan las pautas dadas.
Todo trabajo incompleto se le dará un 0, todo trabajo entregado tarde se le deducira 2 puntos.
2. Make sure that your work is complete - 15 questions that make sense, ten with interrogative words, 5 without interrogative words.
3. Make sure that all your questions have two question marks in Spanish and one question mark in English.
4. Make sure that all interrogative words in Spanish have an accent, placed in the correct letter. If you do not know where the
accent goes, check your notes.
5. Make sure that your questions make sense, are appropriate and follow the guideline given.
All incomplete work will be given a 0, all work submitted late will be deducted 2 points.
- Revisa las 15 preguntas que escribiste para tu entrevista. Recuerda que creaste 15 preguntas que haría en una entrevista con alguien que acabas de conocer, identifica y usa preguntas que tengan sentido para alguien que acabas de conocer. Asegúrese de mantenerlo simple y apropiado. (2 puntos por cada area - total de 10 puntos)
1. Asegúrate de que tu trabajo tenga el encabezado de la clase de la forma en que se hace en clase. (incluya la clase, la fecha, la profesora y tu nombre todo en español)
2. Asegúrese de que tu trabajo esté completo: 15 preguntas que tengan sentido, díez con palabras interrogativas, 5 sin palabras interrogativas.
3. Asegúrese de que todas tus preguntas tengan dos signos de interrogación en español y un signo de interrogación en inglés.
4. Asegúrate de que todas las palabras interrogativas en español tienen acento, colocados en la letra correcta. Si no sabes dónde va el acento, revisa tus notas.
5. Asegúrese de que tus preguntas tengan sentido, sean apropiadas y sigan las pautas dadas.
Todo trabajo incompleto se le dará un 0, todo trabajo entregado tarde se le deducira 2 puntos.
Due:
Mi nota - My grade
Para entregar – To be hand in:
Tomando en cuenta la discusión en clase, escribe un párrafo calculando que nota deberías recibir en el primer trimestre, asegúrate de justificar la calificación que piensas que mereces. Identifica lo que hiciste bien y lo que planeas mejorar para recibir una mejor calificación en el próximo trimestre.
1. ¿Qué nota mereces? ( 1 punto)
2. Tres razones por la que mereces esta nota – identifica por lo menos tres categorías en la que hayas hecho bien y tres trabajo que hayas entregado. (6 puntos)
3. Menciona una categoría (área) en la piensas que puedes mejorar e identifica dos cosas que harás para mejorar tu nota. ( 3puntos).
Taking into account the discussion in class, write a paragraph calculating what mark you should receive in the first term, make sure to justify the mark you think you deserve. Identify what you did well and what you plan to improve to receive a better grade next quarter.
1. What grade do you deserve? ( 1 point)
2. Three reasons why you deserve this grade – identify at least three categories in which you did well and three pieces of work that you turned in. (6 points)
3. Mention a category (area) in which you think you can improve and identify two things you will do to improve your grade. ( 3 points).
Tomando en cuenta la discusión en clase, escribe un párrafo calculando que nota deberías recibir en el primer trimestre, asegúrate de justificar la calificación que piensas que mereces. Identifica lo que hiciste bien y lo que planeas mejorar para recibir una mejor calificación en el próximo trimestre.
1. ¿Qué nota mereces? ( 1 punto)
2. Tres razones por la que mereces esta nota – identifica por lo menos tres categorías en la que hayas hecho bien y tres trabajo que hayas entregado. (6 puntos)
3. Menciona una categoría (área) en la piensas que puedes mejorar e identifica dos cosas que harás para mejorar tu nota. ( 3puntos).
Taking into account the discussion in class, write a paragraph calculating what mark you should receive in the first term, make sure to justify the mark you think you deserve. Identify what you did well and what you plan to improve to receive a better grade next quarter.
1. What grade do you deserve? ( 1 point)
2. Three reasons why you deserve this grade – identify at least three categories in which you did well and three pieces of work that you turned in. (6 points)
3. Mention a category (area) in which you think you can improve and identify two things you will do to improve your grade. ( 3 points).
Due:
Dialogo completo
Due:
Class participation
Participación:
Participación incluye tu comportamiento en clase, tomar turno cuando hablamos, prestar atención, completar todo tu trabajo y no interrumpir la clase, ni tener conversaciones con tus amigos aunque sea del tema que se está discutiendo.
Participation:
Participation includes your behavior in class, taking turns when we talk, paying attention, completing all your work and not interrupting class or having conversations with your friends even if it is about the topic being discussed.
Participación incluye tu comportamiento en clase, tomar turno cuando hablamos, prestar atención, completar todo tu trabajo y no interrumpir la clase, ni tener conversaciones con tus amigos aunque sea del tema que se está discutiendo.
Participation:
Participation includes your behavior in class, taking turns when we talk, paying attention, completing all your work and not interrupting class or having conversations with your friends even if it is about the topic being discussed.